გამოკითხვა ბლოგის შესახებ

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-rh1jCMISh1FaXKrQJ-MjZuvxMihlmccmjdYB6OT8BNQSFA/viewform?usp=sf_link

1989 წლის 9 აპრილის დოკუმენტური კადრები

9აპრილი გავიხსენეთ კლუბის ერთ-ერთ შეხვდრაზე. მოსწავლეებისათვის ცნობილია იმდროინდელი მოვლენები, მაგრამ მათთვის განსაკუთრებით საინტერესო აღმოჩნდა დოკუმენტური ფილმის ყურება. 
ფილმის ჩვენების შემდეგ მოხდა განხილვა. გაიმართა დისკუსია.

'მიწის სჯული' ფილმი ქართველ ემიგრანტებზე

საკლუბო შეხვედრაზე 7დეკემბერს გაიმართა ფილმის ჩვენება მიწის სჯული.
ფილმის დასასრულს მოეწყო ფილმის განხილვა და მსჯელობა: არის თუ არა გამოსავალი ემიგრანტობა.
მოსწავლეებს მიეცათ დავალება:
 I ჯგუფი: პრეზენტაცია ქართველ ემიგრანტებზე PPT პროგრამაში.
II ჯგუფი: პლაკატის მომზადება თემაზე: "საქართველო, შენ ვინ მოგცა, შვილი დასაკარგავი!"


A

ახალი სასწავლო რესურსი

https://www.arcgis.com/apps/MapSeries/index.html?appid=88ac0a5ba7214e8592d281cfd0028d99

ჩვენი საქართველოს პედაგოგებს!

გაეცანით  ახლი სტანდარტის მიხედით შედგენილერთ-ერთი გაკვეთილის გეგმას

საგანი	ჩვენი საქართველო
მასწავლებელი	ნინო გრძელიშვილი
თემა	საქართველოს მხარე- თუშეთი
საკითხი	თუშეთის მოსახლეობის შრომა-საქამიანობა
სტანდარტთან დამაკავშირებელი (მაპროვოცირებელი) შეკითხვა	რატომ არის საქართველოს ამა თუ იმ მხარეში გავრცელებული ესა თუ ის ტრადიციული საქმიანობა და მეურნეობის დარგი?
სტანდარტის შედეგი/შედეგები	საზ.მეც.დაწყ.(II) 3.საქართველოს მხარეების ბუნებრივი და სოციალურ-კულტურული მახასიათებლების შესწავლა. საზ.მეც.დაწყ.(II) 4. რუკის ლეგენდაში მოცემული პირობითი ნიშნების საშუალებით რუკაზე დატანილი ინფორმაციის წაკითხვა.
მიზანი/მიზნები	მოსწავლე იმსჯელებს, თუ რამ განაპირობა და რა ბუნებრივ პირობებში ჩისახა თუშეთში სოფლის მეურნეობის ესა თუ ის დარგი. მოსწავლეები კონტურულ რუკაზე დაყრდნობით ადგენენ საქართველოს ფიზიკურ რუკას. მოსწავლეები ერთმანეთს შეადარებენ მთისა და ბარის რომელიმე კუთხის მოსახლეობის შრომა-საქმიანობასა და ყოფა-ცხოვრებას.
გაკვეთილის მსვლელობა	საორგანიზაციო საკითხები:2წთ აქტივოვა 1: საშინაო დავალების წარდგენა. აქტივობის აღწერა: მოსწავლეებს დავალებული ჰქონდათ ჯგუფების მიხედვით შეესრულებინათ დავალება პრეზენტაციის სახით: Iჯგუფი: თუშეთში გავრცელებული სოფლის მეურნეობის დარგები. IIჯგუფი: ქალისა და მამაკაცის საქმიანობა თუშეთში. რესურსი:კომპიუტერი, ინტერნეტი, პროგრამა Power Point, პროექტორი. დრო: 8წთ. მოსწავლეთა ორგანიზება: ჯგუფური. შეფასების კრიტერიუმები: მოსწავლეები შეფასდებიან მოძიებული ინფორმაციის სიზუსტის, მისი დავალებასთან შესაბამისობის მიხედვით. აქტივობა 2: მოსწავლეებს ვუტარებ მინი-ლექციას, ვსაუბრობ თუშეთში გავრცელებული სოფლის მეურნეობის დარგებზე,მოსახლეობის შრომა-საქმიანობაზე. იმ მიზეზებზე, რამაც განაპირობა აქ მათი ჩამოყალიბება.რუკის დახმარებით ვუქმნი მოსწავლეებს ვიზუალურ წარმოდგენას იმაზე, თუ, რატომაა საქართველოს ჩრდილოეთით ბუნების მკაცრი პირობები. მოსწავლეებს ვუჩვენებ ფოტო-მასალას და ვაცნობ, თუ რა არის თუშეთში ქალისა და მამაკაცის მთავარი საქმიანობა. რესურსი:ფოტო-მასალა, რუკა, სახელმძღვანელო. დრო: 12წთ. მოსწავლეთა ორგანიზება: მთელ კლასთან. აქტივობა 3: აქტივობის აღწერა: მოსწავლეებს ვყოფ წყვილებად და ვაძლევ დროს წერილობით ჩამოაყალიბონ ის მიზეზები, რამაც  შეუშალა ხელი საქართველოს მთიანეთში სოფლის მეურნეობის იმ დარგების გავითარებას, რაც გავრცელებულია ბარში, მაგ.: კახეთში, შიდა ქართლში. ისინი ერთმანეთს შეადარებენ ამ ორ კუთხეს ტრადიციული სამიანობის მიხედვით რესურსი: საწერი კალამი, თაბახის ფურცელი. დრო:12წთ. მოსწავლეთა ორგანიზება: წყვილები. შეფასება: მოსწავლეები შეფასდებიანიმის მიხედვით, თუ რამდენად სწორად აქვთ ჩამოთვლილი თუშეთში მიწათმოქმედებისა და მესაქონლეობის  ხელისშემშლელი პირობები. აქტივობა 4: აქტივობის აღწერა:  ჯგუფებად დაყოფილ მოსწავლეებს ეძლევათ დავალება: კონტურული რუკის დახმარებით დაადგინონ საქართველოს ჩრდილოეთით ბუნების სიმკაცრის მიზეზები, დასვან პირობითი ნიშნები საჭირო ადგილას და გააფერადონ წითელი ფერით.შეიმუშაონ  პირობითი ნიშნები, რომლითაც თვალსაჩინო გახდება საქარველოს მთისა და ბარის განლაგება ფიზიკურ რუკაზე( ყავისფერი და ყვითელი ფერები). რესურსი: კონტურული რუკა, ფანქრები ან ფერადი სანიშნები. დრო: 10წთ. მოსწავლეთა ორგანიზება; ჯგუფური. შეფასება: მოსწავლეები შეფასდებიან რამდენად სწორად აქვთ აღნიშნული  და შემუშავებული  რუკაზე ბარისა და მთის განმასხვავებელი პირობითი ნიშნები.ასევე  სიბრტყეზე ორიენტაციის უნარით.  შეფასება: განმსაზღვრელი. დრო: 1წთ.

ისტორიულ-შემეცნებითმა კლუბმა "დიდგორმა" მუშაობა დაიწყო...

ჩემი საქმიანობა

მოგესალმებით ჩემს ბლოგზე.
მე გახლავართ ნინო გრძელიშვილი, ჭიათურის სოფელ მანდაეთის საჯარო სკოლის ისტორიის პედაგოგი. მიყვარს ჩემი პროფესია და ყოველთვის ვცდილობ ჩემი საქმე ხარისხიანად და სიყვარულით შევასრულო.
მინდა წარმოგიდგინოთ ჩემს მიერ შექმნილი სასწავლო რესურსები და სხვადასხვა აქტივობები.იმედია მოგეწონებათ და გამოგადგებათ.